Oferecimento
Anglo Morumbi
O projeto interdisciplinar fortaleceu o diálogo entre os saberes de leitura, escrita e base matemática
Por Angela Campos e Thais Costa
O ensino por meio de um Projeto Interdisciplinar é uma metodologia ativa que proporciona aos alunos integração, produção criativa, repertório e mobilização de conhecimentos. Com o objetivo de proporcionar uma experiência significativa para que os estudantes pudessem relacionar os conceitos trabalhados nas disciplinas de Matemática e Produção de Textos, as professoras propuseram atividades de leitura de contos, elaboração de roteiro teatral e adaptação do livro “O homem que calculava”, de Malba Tahan, para apresentação de uma peça de teatro.
O curso de Matemática para o nono ano é uma importante etapa na formação acadêmica dos alunos, pois é nesse momento em que estão prontos para avançar além dos conceitos básicos e se envolver em desafios mais complexos. Para ajudar nesse processo, o livro “O homem que calculava” foi escolhido como recurso pedagógico.
“O homem que calculava” é uma obra literária escrita por Malba Tahan, pseudônimo de Júlio César de Mello e Souza, professor de Matemática. O livro conta a história de um personagem fictício chamado Beremiz Samir, conhecido como “O homem que calculava”. Beremiz é um jovem calculista persa extremamente habilidoso, capaz de realizar cálculos matemáticos complexos de forma rápida e precisa.
Por meio das aventuras do calculista, o livro aborda diversos temas matemáticos, como aritmética, álgebra, geometria e teoria dos números. O autor apresenta os conceitos de forma lúdica e envolvente, tornando a leitura do livro uma experiência divertida e estimulante para os leitores, os quais são expostos a problemas matemáticos interessantes e são encorajados a desenvolver habilidades de raciocínio lógico e resolução de problemas. Assim, os alunos tiveram a oportunidade de explorar a matemática de uma maneira diferente com as histórias e desafios enfrentados pelo personagem principal.
O livro também serve como uma ponte entre a Matemática e outras disciplinas, estimulando uma abordagem interdisciplinar para os alunos explorarem conexões entre as ciências exatas e humanas, uma vez que a narrativa traz também história, cultura e até mesmo, filosofia.
Desse modo, foi possível agregá-lo também ao conteúdo da disciplina de Produção de textos. A leitura do livro proporciona uma série de benefícios nessa área, contribuindo para o desenvolvimento das práticas de leitura e escrita dos estudantes. Ao explorar a narrativa de Malba Tahan, entraram em contato com a rica variedade de estilos, técnicas de narrativas literárias, descrições e caracterizações de personagens. No dia das apresentações, os alunos encenaram as peças para alunos de outras turmas no espaço da Sala Google.
Seguem alguns comentários sobre a perspectiva dos próprios estudantes em relação os trabalhos realizados nesse projeto:
“O roteiro do trabalho ficou muito bom e organizado, facilitando as outras pessoas de acharem suas falas.”
“Gostei muito da criatividade dos figurinos; e da forma em que as pessoas entraram no personagem.”
“Muitos trabalhos foram bem planejados e bem executados.”
“Nós nos divertimos muito, porque ficamos discutindo sobre as falas. Durante os ensaios, rimos e aprendemos a trabalhar em grupo, a nos organizar, a ter responsabilidade e maturidade para nos apresentar na frente de todos.”
“Foi bom trabalhar com os amigos em uma coisa totalmente nova (nunca tínhamos feito uma peça de teatro na escola).”
“Uma proposta de trabalho bem diferente.”
“O trabalho foi muito bem-organizado.”
“Foi bom porque é algo diferente e divertido.”
“A sala google foi um ótimo ambiente para essa apresentação.”
“Trabalho bem descontraído”
“Foi uma forma de treinar para o tcc no fim do ano.”
“Foi divertido fazer”
“Foi legal trabalhar em grupo”
“Gostamos muito da integração das salas”
“Um trabalho diferente que exercitou a nossa criatividade”
“Ajudou na melhora da oratória”
“Incentivo à cooperação”
“Conhecimento sobre construção de uma peça de teatro”
“Aprender matemática de um modo diferente”
“Grupos fizeram bons roteiros e as apresentações bem caracterizadas”
“Estamos orgulhosos de nós mesmos e achamos que fizemos um bom trabalho, mesmo com vergonha de apresentar para a plateia e nunca ter feito algo parecido antes!”
Imagens cedidas pelo Colégio Anglo Morumbi
Angela Campos é professora de Matemática e Thais Costa, de Produção de Textos no Colégio Anglo Morumbi
Há 30 anos, o Colégio Anglo Morumbi vem transformando vidas e abrindo caminhos para um mundo em constante evolução. A proposta pedagógica é pautada nos três pilares: acadêmico (Sistema Anglo de ensino, treinamento contínuo de professores, Plataforma Bilíngue Cultura Inglesa (Imersão na língua inglesa), socioemocional (Líder em Mim, Parceria Unesco) e inovação (Cultura Maker, Sala Google, Aplicativos de gamificação).
Os alunos, desde a Educação Infantil, passando pelo Ensino Fundamental até o Ensino Médio, são incentivados a desenvolverem suas lideranças, responsabilidades e o protagonismo para sua formação. Recebemos o título de Escola Farol, um reconhecimento internacional da excelência atingida pela escola em termos de resultados escolares, desenvolvimento do senso de liderança, autonomia e autoconfiança dos alunos.
O Colégio Anglo Morumbi é Escola Google Referência, reconhecidos por desenvolver soluções curriculares inovadoras e tecnológicas, que colocam o aluno no centro do processo de aprendizagem. Os professores são capacitados e certificados para utilizarem as ferramentas Google, tornando a aula mais envolvente e dinâmica.
Os artigos assinados não traduzem ou representam, necessariamente, a opinião ou posição do Portal. Sua publicação é no sentido de estimular o debate de problemas e questões do cotidiano e de refletir as diversas tendências do pensamento contemporâneo
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