Uma de nossas práticas comuns é o aprendizado por projetos. Além de promover as lideranças socioemocionais que os desafios de trabalhar em grupo apresentam, um projeto demanda proatividade, começar com o objetivo em mente e para isso refletir no que é mais importante, elencando prioridades. O relacionamento dentro do grupo gera atritos que demandam pensar ganha-ganha* discutindo e negociando as tarefas, efetuar cobranças buscando compreender o outro, cumprir compromissos, resultando na sinergia* e aprendizado colaborativo. Não é simples nem fácil, mas o resultado compensa.

Um exemplo deste trabalho foi o projeto “The Phantom of the Opera” onde alunos dos 8ºs anos leram o livro paradidático com versão resumida e adaptada para estudantes, e produziram um vídeo curto a respeito do musical de mesmo nome, que já esteve em cartaz por muitos anos em Londres e Nova York entre outras cidades pelo mundo.

O trabalho envolveu a leitura do livro e compreensão da história, a pesquisa sobre a peça teatral e a criação de um vídeo de caráter jornalístico, incluindo curiosidades dos bastidores. Todo o trabalho deveria ser apresentado em inglês por todos os integrantes do grupo. Ao longo do trabalho, recursos como gravar e editar vídeos com inclusão de legendas, entre outros, foram aprendidos pelos alunos.